Tout public

Aucun

14 Heures

À définir

• Savoir appréhender les missions du tuteur
• Savoir identifier les besoins réels et les attentes du tutoré
• Disposer d’outils pour construire un accompagnement en situation professionnelle
• Analyser et échanger sur les pratiques du tutorat au regard du contexte et des orientations de son organisme
• Acquérir des repères méthodologiques pour développer les compétences nécessaires à l’exercice de la pratique de tutorat.

Définir les rôles et les engagements du tuteur pour bien se positionner :

• Comprendre les enjeux et le périmètre de la fonction tutorale
• Définir le contexte du tutorat dans l’entreprise et les conditions nécessaires à sa réussite
• Identifier les différentes missions du tuteur : professionnaliser, accompagner et rendre autonome
• Apprécier la double posture du tuteur : encadrer et faire confiance
• Mesurer les niveaux de responsabilité du tuteur
• Identifier ses propres motivations en tant que tuteur
• Démarrer efficacement dans son rôle de tuteur :
• Installer des conditions d’accueil et d’intégration favorables
• Réussir son accueil : se présenter et présenter le tutoré en suscitant un intérêt réciproque
• Poser le cadre du tutorat: objectifs, déroulement, règles de l’entreprise…
• Identifier et analyser les besoins, les motivations et les attentes de l’apprenant
• Bien définir les missions
• Accompagner la prise de fonction sur le poste de travail

Anticiper et organiser l’apprentissage :

• Identifier les situations de travail formatrices
• Déterminer les compétences clés à transmettre à partir des spécificités du poste
• Construire les outils de l’accompagnement

Transmettre ses compétences et son savoir :

• Mettre en œuvre le processus d’apprentissage sur le terrain
• Prendre du recul pour mieux formaliser ses propres savoir faire
• Intégrer les spécificités de la formation pour adultes
• Identifier les différentes façons d’apprendre
• Prendre en compte les écarts inter-générationnels
• S’appuyer sur l’expérience du tutoré
• Définir des objectifs pédagogiques
• Acquérir des méthodes de transmission
• Éviter les pièges liés à l’accompagnement

Établir une relation de confiance propice à la transmission :

• Savoir établir une relation “juste” et trouver la bonne distance
• Fixer des objectifs clairs et séquencés
• Prendre acte de chaque étape dans la progression
• Donner des signes de reconnaissance
• Valoriser les acquis, encourager la progression
• Autoriser l’erreur et les difficultés
• Motiver par des conseils précis et des critiques constructives
• Gérer les situations délicates ou conflictuelles

Évaluer l’apprentissage et la progression :

• Évaluer l’apprenant sur les savoirs acquis
• Se centrer sur des faits précis
• S’appuyer sur des descriptions et non des jugements
• Avoir un positionnement juste et trouver la bonne distance
• Evaluer les compétences professionnelles et le comportement
• Utiliser les outils d’évaluation